先生方の声

• 聖光学院中学校高等学校 教諭

  沖田 耕一 様

• 本校では多くの体験型学習講座を持っています。本校生徒のみで行う講座もありますが、それとともに学校にしばりつけない教育という視点から、学校外へ生徒を送り出す講座もいくつもあります。
  なかでも、このライフイズテックの合同プログラミングキャンプでは、普段の学校生活では出会うことのできない人・場所・モノに触れることができると考えています。
  実社会で活躍されている方に、その方の現場で直接、目の前で出会うことができるという実体験は、生徒たちの感性をより深めるきっかけになります。
  そしてプログラミングというモノを通して、自分がこうしたいと思う気持ちや希望を表現できるのだということを学ぶことができます。
  また他校の生徒たちと時間を共有し会話をすることによって、自分のパーソナリティを再認識し、自己のオリジナリティの発見につながることを期待しています。

• 巣鴨中学校・高等学校
  進路指導部　部長

  森山 敦史 様

• 「プログラミング」と聞くだけで苦手意識を持つ人が多いのは、プログラミング言語が難解だとの先入観が影響していると思います。しかし、プログラミングで大切なことは、「プログラミングで何ができるのか・何を作ることができるのかを知ること」を理解し、自分のやりたいことを達成するためにはどのようにすれば良いか、どのようにするのが効率的かを考える、すなわち論理的な考え方をどう構築するかだと考えています。
  そのような機会を生徒たちに提供できないかと模索していた時に、ライフイズテックと出会いました。
  ライフイズテックのプログラミングキャンプは、プログラミングの導入のハードルが低く設定してあるのに加え、優秀なメンターのおかげで、初心者でも容易に理解して自分の作品を作り上げていました。開発以外にも、メンターの大学生活や研究内容の話や、実際にＩＴ企業で働いている方の講演を聞くことで、生徒たちは、これから自分がどうあるべきかを考える良いきっかけになったようでした。
  これからもこのような機会を多くしていこうと思っています。

• 淳心学院中学校・高等学校 副校長

  藤村 雄二 様

• 一斉講義の中で、知識と技能を高めることを目的としたこれまでの学習スタイルは、ある目的をかなえるためには意味のあるものではありますが、一方で、中学や高校での学びに対して社会が求めるものが変化しつつあることも感じていました。これからの学習には、「主体的に学習する」こと、「協働の中で学習を進める」こと、「自分の中にあるものを表現する」ことが求められ、これらを達成するためには、これまでのようなスタイル、つまり「受ける」授業だけでは不十分です。
  ライフイズテックのカリキュラムの中での、「自分で興味を持ったコースでの積極的＝主体的な取り組み」、「グループごとの協働作業」、「最後のプレゼンテーション」などの一連のプロセスが、これらを実現してくれそうだと感じたことが、導入の背景です。
  実際に生徒が参加する様子を見て、生徒の活き活きとした顔が忘れられません。今年度２回実施しましたが、いずれにおいてもこれほど生徒の知的好奇心をかき立て、主体的に集中して学習することは、通常の「受ける」授業では見られません。進学校を掲げる本校としては、大学進学のための準備がメインとなりますが、そこでは実現が難しい「世界とのつながり」を実現している気持ちになりました。ここでいう「世界」とは、正確には「社会」のことです。「子ども」として生活している彼らが、自分を中心とするのではなく、他者の役に立つ、喜ぶものを製作しようという視点は「受ける」授業中心の普段からは生まれにくい要素です。
  それを実現させてくれたことに感謝しています。